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從“媽媽→孩子”與“孩子→媽媽”的方式對比中我們反思發(fā)現(xiàn),中國父母育兒存在一大問題,那就是干預太多、問詢太多、包辦代替太多,而放手讓孩子自己去做太少。結(jié)果導致,我們的孩子很少有對自己比較清晰、成熟、理智的認知,大多數(shù)情況下,我們的孩子在心理上大都像一個無法完全“斷乳”的孩子,總想著依賴一下父母。很多的啃老族、月光族、拼爹拼媽族等就是這么養(yǎng)出來的。
這樣長大的孩子,即使生理上長成為大人,但他時刻都需要一根可以時刻攙扶依靠的“拐杖”??尚Φ氖?,這根拐杖大都不是孩子自己想要的,而是被父母強加的(即使孩子四肢健全,完全不需要拐杖)。這樣的過程,心理學上有個術(shù)語,叫“習得性無助”。


這樣做剝奪的是:孩子對自身和他人的感知覺察能力;得到的結(jié)果是:孩子習得這樣的無助觀,“我不需要想/做,交給媽媽就好。”“媽媽說的是對的,聽她的就好?!?
需要警惕的是:在大人為孩子懂事聽話乖巧高興不已的同時,其實已經(jīng)將孩子的“自我發(fā)展”完全攬了過來。
長此以往,等于大人一個人背上了兩個人的債,孩子呢,不僅沒有獨立自我,還可能發(fā)展為不懂感恩、自私自利。如,什么事都依賴父母,起床要媽媽叫、衣服要媽媽穿、書包要媽媽準備好,作業(yè)要媽媽盯著寫、專業(yè)要媽媽選……若是哪件事媽媽沒有考慮到,孩子萬萬是自己不愿去想的不會去做的,甚至他會覺得:“這是媽媽的責任,不是我的,她需要為我的事負責!”
帶孩子開闊眼界沒有錯,但用自己的觀點綁架孩子的觀點,要求孩子“看我所看、想我所想”就不恰當了。父母這樣做同樣擠壓了孩子的自我發(fā)展空間,得到的將是兩個極端,盲目自卑與盲目自大,孩子的行為表現(xiàn)要么是永遠在媽媽面前相形見絀,認為“我是渺小的,我什么也不是?!币词前褘寢尩挠^點全盤拿來,認為“我是最棒的,誰也沒有我厲害?!?
不管是哪種場景,不管是對孩子不放心,把孩子的人生背在自己身上過的父母,還是要求孩子替自己過,把自己的人生強加到孩子身上的父母,都向我們呈現(xiàn)了這樣一個事實,即父母把自己的人生和孩子的人生攪和在了一起,自己的和孩子的無法很好地區(qū)別開來,實質(zhì)都是將自己的意愿強行施加給孩子、罔顧孩子的意愿,讓孩子按自己指引的方式生活。這樣做的害處顯而易見,即違背了教育的根本——讓孩子做最好的自己。

3.父母要給予孩子足夠的支持和信任,要相信,我們的孩子雖然不是絕頂聰明,但他絕對沒有那么愚笨,他有能力應對生活中可能的情景或知道如何向他人尋求幫忙,而且最重要的是,我們的孩子沒有那么脆弱。只要給予孩子足夠的選擇權(quán)和主動權(quán),他是完全有能力掌控自己的人生的,但前提是你不要強行為孩子制造一個“習得性無助”的場景。
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